早上幼儿入园时，经常听到有些家长的反复叮嘱：“宝贝，多喝水。”“老师，今天xx小朋友有点上火，请给他多喝点水。”由此可见，喝水——这个看似简单的问题，牵动着众多家长的心，也是家长和教师共同关注的幼儿在园生活的重点内容。那么如何让幼儿科学地喝水？早上幼儿入园时，经常听到有些家长的反复叮嘱：“宝贝，多喝水。”“老师，今天xx小朋友有点上火，请给他多喝点水。”由此可见，喝水——这个看似简单的问题，牵动着众多家长的心，也是家长和教师共同关注的幼儿在园生活的重点内容。那么如何让幼儿科学地喝水？
活动目标
1.生活习惯：主动饮用白开水，不贪喝饮料，达到每日白开水饮水量。
2.生活能力：能正确取水和饮水；掌握正确拿、放水杯的方法。
3.安全自护：有序取水和饮水，避免发生危险。
4.适应集体：能根据需求主动饮水。
环境准备
1.在饮水环境中张贴喝水流程图，营造良好有序的环境，供幼儿学习、游戏。
2.在饮水桶旁创设班级喝水日记，提醒幼儿自主饮水，帮助幼儿养成健康饮水的好习惯。
幼儿在园喝水这个看似简单的问题其实并不简单，一个班有三十多名幼儿，客观上教师难以时刻照顾到每个幼儿。教师只看到幼儿去喝水了，却看不到幼儿是真的喝了，还是在“表演”喝水。因此，如何引导幼儿积极主动地饮水以及饮用适量的水，是值得我们探索的问题。经过观察，将幼儿在园喝水的主要问题归结为以下三点：
1.不爱喝水
幼儿每次在教师的提醒下喝水，或多或少有“装装样子”的成分。有的幼儿是忙着玩耍顾不上喝水，由于教师一再提醒，只得应对一下，有的幼儿平时在家只喝饮料，对淡而无味的白开水毫无兴趣。
2.控制不好饮水量
年龄小的幼儿对于饮水量的把握是有困难的：要么只喝一丁点儿，要么满满一大杯、接得太少显然不能满足其基本生理需要，而接得过多则喝不完，又不敢倒掉，只得强迫自己喝下去，久而久之便对喝水产生了恐惧和排斥心理。
3.喝水时秩序混乱
幼儿年龄越小，自控能力就越差，在接水时他们常常是你推我搡，结果将水洒得到处都是，甚至不小心烫到手。
为了保证幼儿的饮水需要，让喝水成为一种习惯，针对以上问题可以制定相应的策略：
1.让幼儿爱上喝水
（1）营造喝水的游戏氛围
根据幼儿的年龄特点创设一个“喝水角”，按班级幼儿人数用纸折一些郁金香，并把它们固定在墙上，每朵纸花上方贴一名幼儿的照片，再用彩色吸管作为“花蕊”，装在旁边的盒子里。当幼儿喝完水时，就可以从盒子里取出一根吸管花蕊，插进代表自己的那朵郁金香花瓣里。即便有的幼儿忘记喝水，只要轻轻提醒他“你给你的小花浇水了吗？”，他就会立即跑过去喝水的，并还会乐滋滋地将吸管花蕊插入属于自己的小花中。
（2）添加水果片，让白开水获得青睐
为了让白开水变得有吸引力，还可以切一些水果片放在幼儿的水杯里，如香蕉、草莓、柠檬等，让他们对白开水产生新鲜感。
2.引导幼儿喝适量的水
为了引导幼儿喝适量的水，可以在饮水机后面的背景墙上贴三幅喝水示意图：
第一幅图画的是没有花朵的枯枝和一只盛着少量水的杯子，提示幼儿如果只喝一点点水的话，身体也会像那些植物一样枯萎；
第二幅图画的是带着伤心表情的花朵和一只满得快溢出来的水杯，提示幼儿水不能接得太满，以免洒出来；
第三幅图画的是一朵盛开着的、微笑的花朵和一只盛着适量水的杯子。
此外，为了让孩子容易掌控接水量，还可以在杯子外壁画一条波浪形的刻度线，以提示他们接取适量的水。简单的示意图和小小的波浪线会让幼儿在接水时学会自觉对照，互相提醒。
3.让幼儿学会等待
为了避免幼儿在接水过程中互相推挤，建议在饮水机前半米处的地上黏贴红色不干胶，做成一条等待线，引导幼儿学会等待，做到文明取水。
