你怎么老把颜色涂到外面去！
你这是画的什么啊！
苹果不是这样画的，你没吃过苹果吗？
.......
我们对孩子说过太多否定的话，以至于很多爱画画的孩子讨厌画、不敢画、抗拒画。
有一个7岁孩子从小就喜欢画画，特别爱画他爱吃的东西。比如汉堡啊大鸡腿啊冰淇淋什么的，但是他妈妈总不让他画这些。
她说“你总画好吃的，拿到学校交给老师看，老师会认为你是个吃货，怪丢人的快别画了”。
于是他就开始画飞机、大炮，妈妈又不满了”你就会画这些，不会画别的了啊？“
后来这位7岁孩子就不爱画了，因为别的东西他也不会画，不知道从哪下笔。
其实，不只是画画，很多事情都是这样，我们成年人一个不假思索的评判标准，却可能扼杀了孩子天才般的创造力，甚至于改变他的人生轨迹。
那么今天我们来来聊聊，如何保护孩子那美丽又脆弱的创造力翅膀。
儿童时期的绘画有着独特的特点，是儿童表达情绪、情感和对事物的理解的一种方式，它反映了儿童对周围世界的认识程度。
很多家长没有接受过专业的绘画教育，不知道自己孩子画的好还是不好，不知道怎么去欣赏。
那怎样才能更好地评价孩子的绘画作品呢？掌握下面4点就够啦！
1
肯定孩子的想象力我给中日韩三个国家的三位小朋友看了一段非洲动物生活的影片，然后出了一个题目，让他们每个人画一幅关于非洲印象的画。
三个人画出来三幅截然不同的画，我最喜欢中国小朋友的那幅画：她画了一只长着斑马纹的狮子在吃草。
因为她想让狮子和斑马做朋友，这样斑马就不会被吃掉，狮子也不会饿肚子了。
这是一幅充满想象力的画，不是纯现实的描绘，充满了情感和童真。
绘画中想象力的培养是儿童绘画学习中的重要方面，是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。
欣赏一 和长颈鹿比高的乌龟。乌龟想要和长颈鹿一样高，它借用了气球把他带到空中，这真是个奇妙的想法。
欣赏二 看病。谁都会生病。如果地球生病了，是谁给它看病呢？这个任务交给太阳吧。
2
肯定孩子画面的视觉效果一幅优秀的儿童绘画作品离不开流畅的线条、美好的布局、丰富的色彩。每个孩子都有自己的性格和审美观。
有的孩子喜欢暖色，有的喜欢冷色，有的喜欢五颜六色。有的孩子把描绘的对象画的很大，有的画的很小，就像人写字一样，有的整齐有的歪歪扭扭。
一幅画，只要看起来舒服，干净整洁，画面丰富饱满就是有好的视觉效果。就会让人看起来愉悦。
欣赏一 屋顶的加菲猫。胖乎乎的猫咪，红色的屋顶，紫红的夜空，黄色的星星，黑色的轮廓让几种颜色组合起来那么的温暖协调。
欣赏二 可爱的女孩 画面舒服整洁，用色多又不显得杂乱。有突出的人物，还有温馨的背景。构图比例正好。
3
肯定孩子画里的故事好的儿童绘画作品有明确的主题，让人能第一时间感受到孩子想表达的是什么。
什么是主体，什么是重要的事物或情节，一眼就能看出。
有突出的重点，有主有次。一目了然。
欣赏一 猫妈妈喂奶。这幅画是好多的元素组成的，但是小画家成功的布局与刻画让人一眼就看出他想描绘的是猫妈妈喂小猫，小猫吃饱后睡着了的温馨画面。
3
肯定孩子的观察力有的儿童画充满了成人的思想和欣赏眼光，很容易就会发现画作中被成人灌输的想法，缺少了童稚与天真。
一幅画中有儿童对生活的观察与总结会让欣赏者感到真实，能让人读懂孩子的内心，体会孩子的欢乐。
欣赏一 骑车。画中的孩子骑上大人的自行车，脚够不着地，要抓紧车把才不会掉下来。
欣赏二 挤奶。画中的孩子坐着小板凳，头才达到奶牛肚子的高度。这是亲身体会过挤牛奶的过程才能画出来的作品。
现在我们知道了如何肯定孩子的画作，那么我们该如何引导孩子呢？
01
只要是孩子喜欢的，就引导他多看、多想、多画！
很多家长发现孩子们喜欢画一些固定单一的内容。
比如男孩子爱画飞机坦克大炮车，女孩子喜欢画公主芭比仙子。这其实是人的天性，男孩子天生喜欢帅气硬朗的事物，女孩子则喜欢温柔美丽的事物。
绘画首先是一种表达方式，而不是一项技能，是用画笔和颜料表达情感、叙述心声的一种艺术形式。
就好像唱歌、写作一样，孩子们喜欢什么就会表达什么。
家长可以以孩子的兴趣为切入点，通过适度的引导丰富孩子的认知，认知丰富了呈现出的画作自然就丰满了。
比如您的孩子喜欢画飞机，家长可以通过观看视频、图片或者带孩子观察真正的飞机，孩子会发现原来飞机有很多的种类：运输机、客机、战斗机、直升机等等。
家长再继续引导孩子观察、分析飞机的特征。机翼是什么样子的？螺旋桨是什么样子的？
孩子有了很好的观察后，才能把物体的特征抓住，画出好的作品。
画好主要物品后，家长还能引导孩子画出场景：
你的飞机是在天空中飞翔还是停在地上？
如果在空中飞翔，是白天还是夜晚？
那白天和夜晚的天空是什么颜色的？
天空中除了飞机还会有什么呀？热气球？老鹰？飞碟？
以此类推，家长就可以引导孩子展开联想，把相关联的的场景、物品都一一展开，从基本的认知上发散出无穷的想象力。
引导孩子多观察、多思考、多发现生活中、大自然中的美好，孩子心里就有素材了，这都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。
孩子要通过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，才不会总是画一些内容空洞、缺乏变化、单一的画。
来源于生活的作品，即使在技法上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子也更能在绘画过程中得到满足。
02
要想正确引导孩子，你先得学会“蹲下来”！
有一个规律的现象，为什么大人画的花坛都是圆的，而小孩子画的花坛都是椭圆的？
再举个例子，有位妈妈带宝宝去逛商场，宝宝回家后画了一幅画，描述他逛商场所看到的场景。妈妈发现他的画里全是人的腿。
妈妈问宝宝，为什么你画的不是漂亮的橱窗和商品啊？宝宝说这些腿就是我逛商场所看到的。
妈妈恍然大悟，原来宝宝的身高让他看不到大人的视界。
不只是视线的差别，儿童的观察和思考方式与成年人有很大的不同，家长们要放慢脚步、放低身体、去切身体会孩子的内心世界。
我们做儿童教育的常说，要习惯蹲下和孩子说话，不仅是因为这样可以与孩子视线齐平，也代表了尊重孩子的一种态度。
家长们经常会发现孩子画的画很奇怪。
有的宝宝把人的头部画的很大，身体画的很小。
有的小孩把路上的行人画得很大，路边的房子车画得很小。
还有的画了一个侧脸的人，人脸上却有两个眼睛。
这是因为儿童与成年人不同，他们往往被感兴趣的东西所吸引而忽略其他的东西。
比如孩子想画一个头戴蝴蝶结的小姑娘，他就会专心的刻画小姑娘的头发、蝴蝶结、长睫毛、表情，这些是她最想表现的，等到画身体的时候就寥寥几笔带过，这就出现了头大身子小的一幅画。
如果你问一个孩子，为什么你画的侧面人脸有两只眼睛呢？
孩子可能会说，人就是有两只眼睛，所以我要都画上。
这就是孩子的思维，要把他理解的事物表达出来，那么他们画出来的画就会与成人不同。
绘画天才毕加索早期画作都是写实风格的，在鼎峰时期他热衷创造新的绘画形式，画了许多著名的抽象人物作品，这些作品就是他从儿童的角度和内心观察事物，打破常规的透视比例取得的成功。
03
对孩子就是，要鼓励鼓励再鼓励！
生活中的绝大部分事物，都不像数学那样一加一就等于二，而是像绘画一样没有绝对的答案。
有的家长总是不经意间用自己的标准干涉孩子，这是非常不可取的。文章开头的A男孩小时候就是因为妈妈不允许他画喜欢的事物而对绘画失去了兴趣。
也有的家长带着一些功利心，为了参加绘画比赛、完成作业，取得好成绩等。看孩子画的慢，帮孩子画画。觉得孩子画的不好看，帮孩子画画。
这样剥夺了孩子绘画的乐趣，也剥夺了孩子的创造力。我见过边画边哭，边画边气的小朋友，试问没有愉悦的心情能画出美丽的作品吗？
还有的家长看了孩子的画后说：你画的不像啊？这句话是大忌。
一个孩子身体没有完全发育，他的手部肌肉不会像成年人那样发达，能很好的控制用笔和线条。
而且孩子缺乏观察力不能像成人那样抓住事物的特质，只要孩子的画能表达心中所想就是好画。
单纯为了“像”去画画没有任何意义，有一个孩子哭着说自己连直线都画不直，我就鼓励他说：超过十厘米的线，只有电脑机器和受过专业训练的画家才画的出来。
不要因为细节而放弃大局。不要因为不标准而放弃了对美的表达。
优秀的家长应该对孩子说：画的好，画得不错。你看看画面中有需要修改的地方吗？有需要填补的地方吗？
首先要对孩子予以肯定，孩子才会更有信心，他高兴了，有激情了，就会更投入的画。
越鼓励孩子，孩子就会越大胆，越有创造力。对孩子束缚多了，孩子就不敢下笔，画的唯唯诺诺。
