芽芽3岁半开始接触奥尔夫的:这是由德国教育家卡尔·奥尔夫为儿童精心设计的教学方法，它强调让每个儿童都能在美妙的音乐中享受到音乐的乐趣，得到精神的享受。第一次上课时，芽芽和我都觉得音乐课很有意思，它与原来幼儿园上的音乐课大不一样——原来是唱得多，身体动作只是辅助的，现在是有唱、有跳，还有演奏；原来大部分都是欢快的儿童歌曲，现在却总听到悠扬、抒情的成年人的曲调，曲式也很丰富。于是，小小的芽芽竟然迅速爱上了新的音乐课。4岁多的时候，芽芽的小伙伴们开始学钢琴了。我想起在之前曾听过有关育儿讲座说:“孩子不用太早学琴，培养乐感最重要”。因此虽然身边没有实证，但是我还是坚定了这个说法，于是只让芽芽坚持了幼儿园内的奥尔夫音乐课。芽芽仍旧像原来那样跑跑跳跳、敲敲打打，用土话和各种符号来做图形谱……总之，就是玩音乐，直到7岁才开始接触钢琴。 开始学琴时，老师对芽芽很肯定，说她乐感好、音准好，对音乐的理解力强等，按照老师的说法，芽芽的一次课程相当于四五岁孩子一个月的进程。这时，我对自己当初的决定感到欣慰，如果当时让孩子去学琴，既费时间又费精力，还会伤了我和孩子之间的感情，而用这个时间去为孩子培养乐感，孩子的理解力和自制力都增强了，很快能从学琴中得到了乐趣。幼儿园的音乐课看上去好像都在玩，其实培养了孩子学琴的基本条件——音准和节奏感。难怪芽芽的成绩总是超过那些学过“视唱练耳”的孩子，只经过一年多的学琴时间，芽芽已经轻松过了钢琴四级。学音乐的人知道，要想把音乐学号必须具备一定乐感。这种乐感除了有来自天生的外，后天的培养的也是可以弥补的。那么，在早期教育中，父母应当如何培养孩子乐感呢？
