幼儿园唱歌活动教案,让幼儿学会歌唱,感受唱歌的乐趣,尝试着各种音符组成的不同的节奏,让幼儿学习用肢体语言来表达节奏,分享歌唱的快乐。
幼儿园唱歌活动教案:大桥上的蓝脚印
活动目标
1、尝试用不同的物体表现不同的声音,感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏,并学习用肢体动作加以表现。
2、通过对动作的体验,了解不同的声音效果。
3、分享创造和成功的快乐。
活动准备
1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。
2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。
3、幼儿对各种脚印的识别常识。
活动过程
1、展示PPT,故事导入。
T:PPT上展示的是什么?(大桥)
T:桥下住着一只灰老鼠,他在等他的好伙伴蓝老鼠,这时……--播放PPT,出现巨人的脚印。
T:谁来了,你知道吗?
S:蓝老鼠。
T:是蓝老鼠吗?(是人)
T:你怎么知道是人的?(那个是人的脚印)
T:是一个大巨人呢还是一个小矮人?
S1:小矮人S2:大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走过了这座桥)
2、感受声音与动作的关系。
T:大巨人走路是怎么样的,谁来试一试?(我们一起来学一学!)--模仿大巨人走路,按照四分音符的节奏。(嘴巴里发出"咚""咚"的声音。)
继续讲述故事。
T:课时灰老鼠不开心,他的好伙伴还没有来。咦!又有人过来了!
操作PPT,出现小狗的脚印。
T:巨人用了四步就走过了桥,小狗却用了八步,这是怎么回事?
S:……(巨人走路是"咚""咚",那小狗走路呢?)--引导幼儿表现小狗走路的动作。(用手拍腿,以八分音符的节奏表现。)
T:现在大桥上有巨人和小狗的脚印,如果他们俩一起出来,会是怎么样的呢?
教师表现巨人,幼儿表现小狗,陆续走过大桥。
最后蓝老鼠终于出现了,灰老鼠高兴的拍起手来,用拍手的动作表现蓝老鼠的声音(十六分音符的节奏)。
幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音,陆续过桥,然后三组小朋友交换角色再进行表演。
3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。
T:刚才动画播放的时候有没有声音?(没有)
T:我们来给它配音怎么样?(配音需要工具,用什么呢?)--出示:脸盆、水杯、响瓶。
T:巨人的声音用哪样东西表现比较好?(脸盆)--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。
T:我们的工具准备好了,在配音之前呢,我们先来练习一下。
物体分发到幼儿手中,进行指导练习。
教师指导,幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥,给他们配音。(进行三次)
4、表演三重奏。
T:刚才我们配音的时候,是一个一个表现的,如果他们一起过桥,发出来的声音是什么样的呢?
播放PPT第二页。
T:我们给这一段动画配音,看看效果怎么样!我们来尝试一下!
三组小朋友同时表演。
5、活动延伸:寻找不同的配音工具。
T:如果我们不用今天我带来的东西配音,还可以用什么来配音?
幼儿想象回答。一起去寻找其他配音工具并且尝试配音。
幼儿园唱歌活动教案:《小蚂蚁》
活动目标
一、在活动中体验团队合作的快乐。
二、认识昆虫,并根据语词做四种动力表现。
重难点
重点:能根据儿谣做四种动力的表现。
难点:在活动中学习小蚂蚁与他人合作,并能体验合作的快乐
解决重难点的方法
1、通过肢体动作来表现(搬、推、拉、堆), 即让孩子在游戏中表现四种动力 。
2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节,让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。
队形及乐器的摆放
队形:半圆形、圆形、竖排
乐器的摆放:放置围好的半圆形的凳子底下。
活动准备
木质乐器:木鱼、响板、蛙鸣筒
材料准备:昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机
活动过程
一、律动表现,昆虫步伐。
1、认识昆虫(三对足的)
2、律动
师:播放各式音乐曲风。
幼:以各种昆虫的姿势爬、飞、走。
二、故事引导。
故事: 秋天将要举办昆虫选美大赛,六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行,所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。
三、语词游戏,肢体表现搬/推/拉/堆。
1)根据语词做动作,暗示四种动力搬、推、拉、堆 (动力)
2)两人一组协力搬运。
3)跟着儿谣敲念拍子,最后进行简单的舞台搭建工作。(拍子)
四、搬运游戏
1、不同方位传递积木(左右、跨下、头顶)
2、探索不同的搬运方式。
五、配器敲奏,认识木质乐器。
1、确定哪些乐器是用木头做的。
2、配合语词敲奏儿谣节奏。
六、游戏书。
1、找找哪些是昆虫?(三对脚)。
2、请用蜡笔圈选出来。
幼儿园唱歌活动教案:小雪花
一、活动目标
1.感受歌曲抒情、柔和的特点,学习用自然、优美的声音演唱歌曲。
2.能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。
二、活动准备
一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱
三、活动过程
1.猜谜导入,进入情境
1)教师说谜面,幼儿猜测
2)打开画面:感受小雪花飘落的景象。
师:原来是小雪花,什么时候会下雪?
师:片片雪花从哪里飘下来?
2.感受乐曲,在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。
师:小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?
1)无音乐动作
2)加上音乐动作
3.欣赏歌曲,借助图谱感受理解歌词,并学习演唱歌曲。
1)听一听:在自然中呈现歌词,幼儿倾听欣赏。
师:咦,快听,小雪花轻轻飞到你的耳边,在跟你说什么呢?
师:你听到了什么?
2)唱一唱:幼儿学唱,并初步尝试分角色演唱。
A.完整演唱
师:你们喜欢小雪花吗?今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》,我们一起完整的唱一唱。
师:小雪花飘下来时心里怎么样?(第二遍,启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲)
B.分角色演唱
教师当小雪花,幼儿唱问的部分,然后交换。
4.游戏:扫雪。有感情的参与演唱和表演,并在不同的音乐提示中玩扫雪游戏。
幼儿园唱歌活动教案:三只猴子
活动目标
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。
活动准备
歌曲音乐、歌曲内容相关图片 若干节奏卡片
活动过程
一﹑欣赏歌曲,理解歌词。
1、倾听《三只猴子》音乐
——今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。
提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子? 三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳) 后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫) 叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?
二﹑节奏游戏,感知歌曲。
谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么?为什么猴子的头上会摔了一个包呢?怎样跳头上才不会起包呢?幼儿自由回答,教师小结:如果我们有节奏地跳,头上就不会摔包。
1、播放音乐一遍, 幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。
2、 刚才,我们是按自己的节奏随意跳,教师出示小卡片ⅹ,出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏,教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动,音乐起才开始跳。
3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲第一段
3、(这个节奏我们全会跳了,现在更难了,我们换成这样)
更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳观察XX这个一拍要跳两下,就要比前面的快一些,教师唱,幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。(一人示范)愿意和他一起跳的准备,幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳谁会这样跳,请一名幼儿上前示范,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳
4、 分组练习。幼儿三人一组,自己编一个节奏,跟着音乐(三段)跳。教师每组进行指导。
5、分组练习后,教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上,进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。
6、合作练习。
一句歌词有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,还多出一拍怎么办?老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼儿自己商量谁跳每一拍,幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳
7、教师小结:小猴子要是向我们这样跳的话,头上一定不会摔包了,因为我们会按节奏跳,才会比小猴子跳的更安全,头上才不会摔包,我们一起唱一唱。幼儿听音乐,和音乐一起做动作唱。
三﹑听歌曲的第四段,并对幼儿进行安全教育。
提问:孩子们,最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放第四段音乐)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)为什么会摔包了?(从床上摔下来)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了,我相信小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳,这样一定会比小猴跳的安全,安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了,要学会保护自己。好了,小朋友,我们一起去跳跳床上玩了,和大家说再见。