1、能理解歌曲内容,有表情地演唱歌曲
2、探索用不同的方法以表现音乐中的强弱
3、体验探索的乐趣
活动准备:一双大皮鞋,一双小皮鞋,录音机,磁带
活动过程:一、律动《我的皮鞋会唱歌》
(在老师的带领下,在《大鞋与小鞋》的音乐伴奏下,幼儿做律动)
1、今天小朋友们都穿上了自己漂亮的皮鞋,我们一起来听着音乐让自己的皮鞋唱唱歌吧,不过唱的时候要跟着音乐的节奏来,老师要听听谁的皮鞋唱得最好听。(3——4遍)
二、发声练习《我穿的鞋》
老师还穿了各种鞋。老师穿了什么鞋呢?它会发出什么样的声音呢?你来告诉老师好吗?
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我穿妈妈的高跟鞋
三、试穿大鞋与小鞋,充分感受理解歌词
1、出示大皮鞋,体验穿大皮鞋的重重感觉和发出的重重的声音
小朋友看看,老师带来了什么?(大皮鞋)老师带来了一只爸爸的大皮鞋,你们看看鞋子像什么呀?(船)船在哪里开的?(河里,海洋里)
你们在家里穿过爸爸的鞋吗?感觉怎样?
(脚上非常松,踏起来声音很响,脚有些不稳当)
谁来穿着爸爸的鞋子走走路,听听穿上爸爸的大鞋会发出怎样的声音?
(教师拉着幼儿边走边念出节奏:踢踏…………)2——3遍
2、出示小皮鞋,体验穿上小皮鞋后走路轻松和发出的轻轻的声音
你们穿过娃娃的鞋子吗?(没有)谁来穿穿看。穿得上吗?(穿不上)只能套在小小的脚趾上,就像戴在头上的什么?(帽子,鞋子太小脚只要踮起来边走边说:笃笃笃……)
3、老师总结理解
四、欣赏新歌。
老师把爸爸的大鞋与娃娃的小鞋子编了一首歌,这首歌的名字叫《大鞋与小鞋》我们一起来听听看(3遍)
第一遍完整欣赏
第二遍边听边在椅子上踏出节奏
第三遍边听边轻唱
五、学唱新歌
1、采用重点前置的方法,将难唱的句子抽出来重点练习
2、完整地演唱
六、与幼儿讨论如何处理两段歌声
穿大鞋走路,声音大应唱得较强较响
穿小鞋走路,声音应唱得较弱较轻
完整唱2——3遍