第二次世界大战，德国纳粹对犹太人进行了惨绝人寰的“种族清洗”，事后了解到，当时很多犹太人是有向德国人寻求帮助的。有的德国人拒绝了，但有些德国人却选择了帮助，把他们藏在自己家的地窖里，帮助他们躲过一场浩劫。心理学家对这些救助的英雄们进行调查，最后发现，这些英雄普遍谈到小时候父母对他们的教育，父母告诉他们：我们应该去帮助别人，伤害别人是不好的。而那些拒绝帮助的德国人，说起父母的教育，想到的多是小时候定的那些规矩：我们不能怎样，我们不应该怎样等等。
我们总把培养孩子“有规矩”作为教育的目标，却不知，比这更重要的是丰富的价值观。价值观能由内影响一个人的行为，而规矩是外在的约束，只能帮助我们培养一个循规蹈矩的“乖孩子”。
如何向孩子传递灌输正确的价值观呢？看似抽象，却能踏踏实实地落实在我们日常的行为中。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”
先做好自己，从价值观层面深刻地觉察反省自己，父母的一言一行、一举一动对孩子的影响无可估量。有时候，磨破口舌讲的那些道理，远不如孩子看见你买菜时主动退回多找的零钱对他触动更深。
其次，不要强硬的定规矩，而要温柔地解释为什么有这个规矩，解释的过程即价值观的传递。
比如本来不践踏草坪的孩子在同伴的影响下开始了不恰当的举动，我们是生硬地禁止：“不能踩草坪！”，还是“怡吾声，柔吾色”地劝说：“你这样踩小草，小草会疼的，我们不能伤害它”？
比如孩子睡前不愿意刷牙，我们是坚决地说：“睡前是必须要刷牙的”，还是向他耐心解释：“我害怕你不刷牙牙齿会蛀掉，健康是很重要的。”
当然，单纯的表达价值观有时无法改变孩子的错误行为，需要我们配合更多的沟通技巧。但润物细无声，当我们多传递，孩子就会逐渐内化。
最后，学会用价值观给孩子的行为贴标签
当原本急躁的孩子耐心地等你干完家务再陪伴她时，你可以鼓励她：“看到你一直在等待，妈妈觉得很开心，你这种行为就叫做耐心”，这比“刚刚你表现的真听话！”更有效。
同样，当我们否定孩子的一些举动时，上升到价值观层面，才会引起他们的重视。
为什么这么说？因为我们要教会孩子从小追求道德的纯净度。现在的很多成人，喝了一点酒，心想自己还清醒，于是酒后驾车。做销售的年轻人过分地向客户夸大产品优势，却极少谈到风险，却还认为自己总体来说算是个正直的人。一旦没有了道德上的绝对追求，人就很容易一点点的迷失掉。
我们跟孩子说：“不要做一个不正直的人”，这比“你不能撒谎”更有效。
我们告诉孩子：“不要做一个贪心的人”，这比“不要一下子拿这么多糖”更有效。
值得注意的是，我们不能直接说：“你是一个不正直/贪心的孩子”，这是在给孩子贴标签。在孩子自我认知初步建立的童年，这样的标签对孩子的成长不利。而对孩子的行为贴标签，是对事不对人的。
孩子的很多不良行为都是有其背后的原因的，在我们否定他的行为的同时，更多地要了解其行为背后的原因和需求。看到这一点，我们才能更好地理解孩子。
当这些价值观深入孩子的内心，孩子便有了内在驱动力。他会自发自愿地依据自己的道德标准决定所作所为，而不是靠着家长的奖惩来权衡，察言观色小心翼翼地调整自己的做法。这样的孩子长大后，不会被社会的利益所牵引，不会盲从于自己不认同的价值观，由此便不会迷失人生的方向。
